Мої уроки

Тема: Округлення чисел. Розв’язування вправ

Мета: Закріплення вмінь та навичок округлення натуральних чисел і                         десяткових дробів. Розвиток логічного мислення, вміння правильно               оцінювати та передбачуквати результати обчислень.

Тип уроку:               Засвоєння вмінь і навичок

Хід уроку:

Розповідь вчителя:

На сьогоднішньому уроці ми пройдемо по лабіринту округлення десяткових дробів. А ви знаєте, що означає слово «лабіринт»?. Слово «лабіринт» грецького походження. У давній Греції цим словом називали палац із багатьма  кімнатами і складними сполученням, внаслідок чого з нього було важко вийти.

Якщо ви правильно виконаєте всі завдання, то знайдете вихід з умовного лабіринту. І ви розумієте, що одному завжди важко знайти вихід, тому я хочу, щоб ви допомагали один одному,підтримували один одного.

А допоможе нам в цьому нитка Аріадни. Цю нитку дала Аріадна своєму коханому Тасею, щоб він міг вийти з лабіринту Мінотавра. Ця нитка допоможе сьогодні вам бути  успішними на уроці.

А що чекаєте ви?

1. Перевірка  виконання домашнього завдання учнями.

№ 1424

№ 1427

2. Повторення:

    «Відбий м’яч»

Сформулюйте правило округлення чисел?

Назвіть розряди дробової частини десяткового дробу?

Як порівняти десятковий дріб?

    «Найрозумніший» (учень швидко відповідає на запитання)

1) 242,647                                                2) 19, 862

- прочитай число

- назви розряди числа

- округли число до: 1) цілої частини;

                                  2) до десятих;

                                  3) до найвищого розряду;

                                  4) між якими двома натуральними числами лежить це число.

3. Математичний диктант

      Запишіть десятковим дробом: 

      

2,25    15,002   9,3025

32,06   0,008    11,125

0,324   59,025   702,034

Округлити дріб 59,045 до: 1 варіант – до одиниць;

                                              2 варіант – до десятків.

4. Робота з карточками (2 учні біля дошки) 1 і 2 варіант

1)Округліть числа:

       до десятих

5,125 ( 5,1)    3,14 ( 3,1)

1,371 (1,4)    8,372 ( 8,4)

         до сотих

5,124 ( 5,12)  5, 347 ( 5,35)

6,288 ( 6,29)  6,892 ( 6,89)

0,063 ( 0,06)  9,345 ( 9,35)

2) Округліть число до:(2 учні біля дошки) 1 і 2 варіант

 1 варіант                           2 варіант

62594,782         сотих ;      7485,397

                          десятих;

                          одиниць;

                                десятків;

                                тисяч.      

5. Робота з підручником

№ 1432

Запиши в метрах попередньо округливши до сотень. (Яку частину метра становить 1см -1/100). Скільки в 1 м. сантиметрів?

1)      496 см = 500см = 5м

2)      3244см = 3200 см = 32 м

3)      5382 см = 5400см = 54 м

4)      20460 см = 20500 см = 205 м

5)      50083 см = 50100 см = 501 м

6)      312245см = 312200 см = 3122 м

           № 1433

Запиши в тонах попередньо округливши до тисяч. Яку частину тони становить

1кг – 1/1000т

1ц-1/10т

1т – 1000кг

1т – 10ц

1) 3842 кг = 4000 кг = 4т

2) 4506 кг = 5000 кг = 5т

3) 8329 кг = 8000ц = 800т

6. Робота в парах

           1 варіант                                                                      

       

до сотих: 7,349;  6,02;

до десятих: 4,582;   18,89;

до одиниць:  26,87;    15,22;

до десятків:    29.09;   148,31.

                2 варіант

до сотих: 5,125;  3,04;

до десятих: ;1,371;  16,98;

до одиниць:  ;14,54;  23,11;

до десятків:  38.05;   129,42; 

7.Виправ помилку і назви розряд до якого округлено.

62,325 – 62,360 (до сотих 62,35)

10,927 – 10,920 (до сотих 10,93)

125,84 – 125 (до одиниць 126)

839,92 – 839 (до одиниць 840)

24,6832 – 24,684 (до тисяч 24,683)

Домашнє завдання: повторити п.33, виконати №1435, 1437

8.Підсумок уроку: Сформулюйте правило округлення чисел.

                               Назвіть розряди десяткового дробу.

Молодці! Ви успішно подолали лабіринт

                                   

Тема уроку:         Предмети та одиниці лічби.

                                                                 

Мета уроку:         Закріпити знання з даної теми: добре читати та записувати натуральні числа,  називати класи та розряди натуральних чисел. Розвивати пізнавальну активність та логічне мислення під час розв’язування вправ.

Тип уроку:               Засвоєння вмінь і навичок

Мотивація:           А ви користуєтесь натуральними числами? На попередніх уроках ми вивчали дуже важливу тему. На кожному уроці математики, як в середніх так і в старших класах ми будемо записувати і читати натуральні числа, крім уроків математики ці знання вам знадобляться  і на уроках української мови, фізики, хімії, історії і в повсякденному житті, де вам постійно треба мати справу з числами, і в магазинах, і в банках.

Очікувані              Якщо ви будите уважні то в кінці уроку ви зможете: 

результати:          -     читати і записувати натуральні числа,

-         добре засвоїти класи і розряди натуральних чисел,

-         розв’яжете цікаві задачі.

А що ви чекаєте від уроку?

1.    Актуалізація.

Перевірка виконання учнями домашнього завдання (перевірка з олівчиком)

№ 32

Які труднощі у вас викликало домашнє завдання?

     

2.    Гра “Ланцюжок”

3.    Проектування

Щоб добре працювати на уроці потрібно повторити матеріал минулих уроків, а для цього ми скористаємося грою “Відбий м’яч”. Якщо ви не знаєте відповіді на запитання ви можете передати м’яч своєму товаришу по парті, або своєму другу в класі.

1 Які числа називаються натуральними?

2 Наведіть приклад натуральних чисел?

3 Назвіть найменше і найбільше натуральне число?

4 Скільки є цифр, назвіть їх?

5 Яка цифра не може стояти першою у записі натурального числа (0)

6 Назвіть класи натуральних чисел (одиниць, тисяч, мільйонів, мільярдів)

7 На які три розряди поділяється кожен клас?

8 Прочитайте числа: 25368523 і 8623427108

9 Назвіть класи і розряди другого числа?

4.Робота в зошитах

Записати цифрами число, підкреслити вказаний розряд:

48 264 532 789  (десятки тисяч)

462 308 025 077  (одиниць мільйонів)

207 000 445 200  (сотні мільярдів)

20 000 050 070 (одиниці тисяч)

7 004 016 012   (десятки)

1 000 007 006   (сотні мільйонів)

5.Робота в парах

Запишіть цифрами числа, назвіть класи й розряди цих чисел:

1) 7 777 777

2) 7 700 000

3) 7 070 000

4) 7 000 070

5) 7 700 070

6) 7 007 007

7) 7 000 007

6. Математичний диктант

Запишіть цифрами числа:

1) 2 222 222

2) 2 200 000

3) 2 020 000

4) 2 000 020

5) 2 200 020

6) 2 002 002

7) 2 000 002

8) 22 020 200

7.Фізкульт хвилинка

Із-за парт всі швидко встали

Гарно спинки підрівняли

Вгору тягнемось усі

Мов трава в дрібній росі,

Потім легко всі присіли

Наче ноги заболіли

Потім встали, руки в боки

І зробили два підскоки

Каблучками цок-цок

І продовжим знов урок.

8. Гра “Найрозумніший”

Прочитайте число 25624;

Назви число, яке передує йому;

Назви число яке йде за ним;

Назви число яке на 5 більше за нього;

Назви число яке на 20 менше від нього;

Скільки одиниць тисяч містить це число?

Скільки десятків містить це число?

Розклади це число на розрядні доданки.

9. Математичне лото

Учням роздано картки(два варіанта). Учитель зачитує запитання,а учні в картках закреслюють ті клітинки, числа яких на їх думку є відповіддю на запитання.

1)    яке з чисел натурального ряду є найменшим?

2)    Згадайте казку про вовка та козенят. Скільки було козенят?

3)    Яке з двоцифрових чисел є найменшим?

4)    Яке з чисел є наступним за найбільшим двоцифровим числом?

5)    Яке число передує 1000?

6)    Якщо а=15, то а+1=?

7)    Скільки всього двоцифрових чисел?

            

1	0	999		100
	20		10	14
101	7	16		90

98	100		7	22
	90	16		20
999	0	1	10

10. Робота з підручником

№ 17, № 19, № 21, № 22

Підсумок уроку:   Чи сподобався вам урок?

                             Чи досягли ми мети поставленої на початку уроку?

                              Чи були ви успішними?

                            Чи потрібно вам ще працювати над цією темою?

Повідомлення домашнього завдання:

          Повторити параграф 1, (стор. 5-9)

          Виконати № 18; 20, 32*